La Comunicación N° 648 de DGEGP indica los siguientes cambios en el calendario:
LUNES 03 DE AGOSTO: Clases normales para TODOS los cursos. 5to año dispondrá para Consulta los días previos a los exámenes parciales al igual que los alumnos que rindan exámenes pendientes.
LUNES 10 Y MARTES 11 DE AGOSTO: Suspensión de clases por mesas de exámenes (se trasladan las mesas de exámenes pendientes, libres y equivalencias del 03 y 04 de Agosto).
viernes, 31 de julio de 2009
lunes, 27 de julio de 2009
viernes, 17 de julio de 2009
RECESO ESCOLAR
El lunes 20 de Julio comienza el Receso Escolar. Retomaremos las actividades en los diferentes blogs a partir del 03 de Agosto, aunque usaremos estos espacios para informar si se producen nuevas modificaciones en el calendario escolar. Recuerden que el lunes 03 y el martes 04 de Agosto hay Mesas de Exámenes Pendientes (el cronograma ya fue publicado) y que las clases para todos comienzan el 05 de Agosto. Aprovechen estos dìas para descansar, completar las tareas pendientes y estudiar si rinden alguna materia. Sobre todo disfruten el tiempo que puedan compartir en familia. ¡Hasta pronto!
jueves, 16 de julio de 2009
martes, 14 de julio de 2009
miércoles, 8 de julio de 2009
TRABAJO PRÁCTICO DE PLÁSTICA
Hola chicos y chicas:
tal como se dijo en clase, la consigna es terminar el retrato, será corregido a la vuelta del receso.
Saludos Julia
tal como se dijo en clase, la consigna es terminar el retrato, será corregido a la vuelta del receso.
Saludos Julia
martes, 7 de julio de 2009
Material de trabajo de Informática
En caso de no haber recibido tu material, por haber estado ausente, podrás pasar a retirarlo por el colegio en el horario de 8:00 a 12:00 hs. Si el preceptor no lo tiene, por algún error, podés pedirlo en fotocopiadora.
lunes, 6 de julio de 2009
ENGLISH - 1º ADVANCED - Prof. Claudia Jové
HI EVERYBODY !!!!!
Remember your homework: read 'THE EGYPTIAN CAT' and 'THE LAST BUS'
Take care and enjoy your winter holidays.
see you in August.
Remember your homework: read 'THE EGYPTIAN CAT' and 'THE LAST BUS'
Take care and enjoy your winter holidays.
see you in August.
Lengua y Literatura
A mis alumnos de 1° "A" (especialmente los que faltaron la semana pasada):
Les recuerdo las tareas para el receso escolar.
-Leer completa la novela "La ciudad de las Bestias", I. Allende.
_Hacer los ejercicios que faltan para terminar la "c", "s" y "z" del libro "El desafío de la ortografía".
-Volver a hacer todas las actividades de la guía dada(fotocopias).Habrá evaluación de sintaxis al regreso.
Ante cualquier duda comuníquense conmigo.
Patricia
Les recuerdo las tareas para el receso escolar.
-Leer completa la novela "La ciudad de las Bestias", I. Allende.
_Hacer los ejercicios que faltan para terminar la "c", "s" y "z" del libro "El desafío de la ortografía".
-Volver a hacer todas las actividades de la guía dada(fotocopias).Habrá evaluación de sintaxis al regreso.
Ante cualquier duda comuníquense conmigo.
Patricia
domingo, 5 de julio de 2009
Educación Cívica
Identidad cultural.
1. Buscar ilustraciones sobre características culturales de la Argentina.
2. Buscar ejemplos ( información, imágenes) de música, comidas, formas de hablar u otras manifestaciones culturales de la Argentina en las que se observe la influencia de distintas tradiciones.
3. Buscar en diarios y/o revistas una noticia vinculada con alguna comunidad inmigrante. Subrayar en la misma a qué comunidad se refiere y con qué situación o problema aparece relacionada.
Las consignas y aclaraciones generales fueron dadas en clase.
1. Buscar ilustraciones sobre características culturales de la Argentina.
2. Buscar ejemplos ( información, imágenes) de música, comidas, formas de hablar u otras manifestaciones culturales de la Argentina en las que se observe la influencia de distintas tradiciones.
3. Buscar en diarios y/o revistas una noticia vinculada con alguna comunidad inmigrante. Subrayar en la misma a qué comunidad se refiere y con qué situación o problema aparece relacionada.
Las consignas y aclaraciones generales fueron dadas en clase.
Informática - Consulta a los Profesores
Si tienen alguna duda, pueden consul a los profesores a través de sus mails.
Profesor Damián:
damianargentina@gmail.com
Profesora Olga Seoane:
profesora_seoane@yahoo.com.ar
Profesora Adriana Cortinez:
adriana.cortinez@gmail.com.ar
Profesor Damián:
damianargentina@gmail.com
Profesora Olga Seoane:
profesora_seoane@yahoo.com.ar
Profesora Adriana Cortinez:
adriana.cortinez@gmail.com.ar
Tarea de Inglés - Profesora Carolina Celi
Cuentos cortos nivelados de Edgar Allan Poe:
- "The Fall of the House of Usher"
- "Down into de Maelstrom"
- "The Fall of the House of Usher"
- "Down into de Maelstrom"
TP de Fotosíntesis
Trabajo de Fotosíntesis
Recomendaciones para el dibujo
Antes de hacer el dibujo de las flores en las macetas, debes tener hecha y entendida la Guía de la Barra de Dibujo.
Los pétalos: ¡no creerás que debes hacer tantos pétalos, y pintarlos a cada uno!. Si lo piensas, con hacer 1 es suficiente, lo pintas, y luego lo copias y los giras, tantas veces como pétalos necesite una flor.
Cuántas flores en sus macetas piensas que debes hacer?. Con hacer una es suficiente, las otras las copias y les modificas el tamaño.
Para poder hacer esto debes agrupar todos los objetos que forman la flor con su maceta, copias el dibujo completo tantas veces como lo necesites y le modificas el tamaño. Para agregarle algo o hacerle modificaciones de color (a elección), tramado, etc, debes desagruparlo.
Te habías dado cuenta de todo esto?. Si utilizas todos los elementos de la Barra de Dibujo como corresponde te ahorrarás muchísimo tiempo y harás un muy buen trabajo.
Recomendaciones para el dibujo
Antes de hacer el dibujo de las flores en las macetas, debes tener hecha y entendida la Guía de la Barra de Dibujo.
Los pétalos: ¡no creerás que debes hacer tantos pétalos, y pintarlos a cada uno!. Si lo piensas, con hacer 1 es suficiente, lo pintas, y luego lo copias y los giras, tantas veces como pétalos necesite una flor.
Cuántas flores en sus macetas piensas que debes hacer?. Con hacer una es suficiente, las otras las copias y les modificas el tamaño.
Para poder hacer esto debes agrupar todos los objetos que forman la flor con su maceta, copias el dibujo completo tantas veces como lo necesites y le modificas el tamaño. Para agregarle algo o hacerle modificaciones de color (a elección), tramado, etc, debes desagruparlo.
Te habías dado cuenta de todo esto?. Si utilizas todos los elementos de la Barra de Dibujo como corresponde te ahorrarás muchísimo tiempo y harás un muy buen trabajo.
viernes, 3 de julio de 2009
Matemática
Recuerden que deben resolver los ejercicios: página 7, ej 14 y ej .15; página 10 completa, del cuadernillo de Matemática I. En la semana, les enviaré el práctico de números Racionales.
Arte y Comunicación – 1º A
Arte y Comunicación – 1º A
Primera semana de receso
Buscar información acerca de la invención de la imprenta:
Su inventor, en qué consistía su invento y qué cambios provocó vinculados al armado y a la difusión del libro.
Establecer una comparación entre el libro manuscrito y el impreso:
- comparar la tipografía.
- el estilo de ilustraciones que contienen ambos.
- el tiempo que lleva la realización de cada ejemplar.
- Cambios que aportó el libro al ser impreso
Alumnos que adeudan el oral:
Relajarse chicos !!!
Lo más importante hoy es que estén en un ámbito seguro y nada mejor que el hogar teniendo en cuenta las recomendaciones para el lavado de manos y elementos que se manipulen y más aún si son de uso público.
Por lo dicho, no les pido que se reúnan para terminar de definir este oral. En ese caso, les pido que puedan comunicarse por mail y mantener el contacto con nosotros y con los compañeros..
Hasta pronto chicos, nos vemos la semana pròxima por este canal
Javier Pavía
Primera semana de receso
Buscar información acerca de la invención de la imprenta:
Su inventor, en qué consistía su invento y qué cambios provocó vinculados al armado y a la difusión del libro.
Establecer una comparación entre el libro manuscrito y el impreso:
- comparar la tipografía.
- el estilo de ilustraciones que contienen ambos.
- el tiempo que lleva la realización de cada ejemplar.
- Cambios que aportó el libro al ser impreso
Alumnos que adeudan el oral:
Relajarse chicos !!!
Lo más importante hoy es que estén en un ámbito seguro y nada mejor que el hogar teniendo en cuenta las recomendaciones para el lavado de manos y elementos que se manipulen y más aún si son de uso público.
Por lo dicho, no les pido que se reúnan para terminar de definir este oral. En ese caso, les pido que puedan comunicarse por mail y mantener el contacto con nosotros y con los compañeros..
Hasta pronto chicos, nos vemos la semana pròxima por este canal
Javier Pavía
TRABAJO DE MÚSICA
TRABAJO DE EDUCACIÓN MUSICAL
Para contestar usando la carpeta:
1. ¿Qué es un sonido? ¿Qué significa “parámetro”, y cuáles son los parámetros del sonido?
2. Hablando de la altura del sonido. ¿Qué es un intervalo? ¿Cómo pueden clasificarse?
Para investigar de otras fuentes (enciclopedias editadas o virtuales). Mencionar bibliografía (si es virtual, copiar el nombre del autor, o del sitio web de donde se extrae el texto):
1. Clasificación de los instrumentos según Curt Sachs:
• ¿Cuántos grupos de instrumentos hay en su clasificación?
• Nombrar cada grupo, y definirlo brevemente (se puede resumir, no es necesario copiar textual)
• Dar ejemplos de cada grupo.
• Elegir uno de los instrumentos, y rastrear información adicional en otras fuentes. Por ej: su origen, modo de ejecución, en qué lugar de la orquesta se ubica, imagen, etc. (e puede imprimir o dibujar).
2. Sobre el instrumento elegido, buscar alguna obra en la que participe y se destaque. Copiar el título, el autor, el intérprete, y cualquier otro dato de la versión que se considere conveniente.
3. Escuchar la obra, y comentar por escrito detalles de la percepción (no tanto en cuanto a gusto, sino en cuanto a impresiones: volumen, ritmo, sensaciones en general).
Expresión artística:
1. Tomando los elementos de escritura musical (figuras, pentagrama y clave) que se trabajaron durante el año en curso, hacer un dibujo de técnica libre (pura o mixta), en el tamaño deseado. Procurar ser creativo, se evaluará en conjunto con la Prof. de Educación Plástica.
Para contestar usando la carpeta:
1. ¿Qué es un sonido? ¿Qué significa “parámetro”, y cuáles son los parámetros del sonido?
2. Hablando de la altura del sonido. ¿Qué es un intervalo? ¿Cómo pueden clasificarse?
Para investigar de otras fuentes (enciclopedias editadas o virtuales). Mencionar bibliografía (si es virtual, copiar el nombre del autor, o del sitio web de donde se extrae el texto):
1. Clasificación de los instrumentos según Curt Sachs:
• ¿Cuántos grupos de instrumentos hay en su clasificación?
• Nombrar cada grupo, y definirlo brevemente (se puede resumir, no es necesario copiar textual)
• Dar ejemplos de cada grupo.
• Elegir uno de los instrumentos, y rastrear información adicional en otras fuentes. Por ej: su origen, modo de ejecución, en qué lugar de la orquesta se ubica, imagen, etc. (e puede imprimir o dibujar).
2. Sobre el instrumento elegido, buscar alguna obra en la que participe y se destaque. Copiar el título, el autor, el intérprete, y cualquier otro dato de la versión que se considere conveniente.
3. Escuchar la obra, y comentar por escrito detalles de la percepción (no tanto en cuanto a gusto, sino en cuanto a impresiones: volumen, ritmo, sensaciones en general).
Expresión artística:
1. Tomando los elementos de escritura musical (figuras, pentagrama y clave) que se trabajaron durante el año en curso, hacer un dibujo de técnica libre (pura o mixta), en el tamaño deseado. Procurar ser creativo, se evaluará en conjunto con la Prof. de Educación Plástica.
Informática - Indicaciones
Información sobre el material entregado, para realizar durante las 2 semanas de receso:
Guía de Barra de Dibujo (Word).
Deberán hacer la guía y la ejercitación que hay al final de la misma. Los ejercicios deben traerse impresos con nombre, apellido y curso como encabezado.
La ejercitación que se les entrega en hoja aparte deberán hacerla en Word y grabar el archivo con el nombre Fotosíntesis seguido de su apellido. Este archivo deberán enviárselo como archivo adjunto a su mail, de forma tal que el primer día de clases, abran su casilla de correo en la sala de Informática, abran su archivo y lo graben en su diskette, para que su profesora pueda corregirlo.
Guía de Barra de Dibujo (Word).
Deberán hacer la guía y la ejercitación que hay al final de la misma. Los ejercicios deben traerse impresos con nombre, apellido y curso como encabezado.
La ejercitación que se les entrega en hoja aparte deberán hacerla en Word y grabar el archivo con el nombre Fotosíntesis seguido de su apellido. Este archivo deberán enviárselo como archivo adjunto a su mail, de forma tal que el primer día de clases, abran su casilla de correo en la sala de Informática, abran su archivo y lo graben en su diskette, para que su profesora pueda corregirlo.
jueves, 2 de julio de 2009
miércoles, 1 de julio de 2009
Bienvenidos a este Nuevo Espacio de Estudio
Desde el lunes 6 de Julio este blog estará a disposición de alumnos y docentes de 1er año A para recibir material de estudio, intercambiar información y realizar consultas.
Dirección de Estudios
Departamento de Orientación
Nivel Medio
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